In het licht van de zakken met geld die wel aan onderwijs worden uitgegeven maar nooit in de buurt komen van een klaslokaal is dit een fooi. Er staat me trouwens iets van bij dat dit al eerder bekend was.
Onderwijspolitiek in Nederland
Nee, dat was het opdraaien van het HO voor de extra corona-steun aan studenten :')
sigme Oh ja. Sorry, kennelijk is het een terugkerend patroon.
Het komt erop neer dat alles wederom in de zakken verdwijnt van die verderfelijke sigme.
2 months later
Bijles of huiswerkbegeleiding? Slecht idee, vindt Onderwijsraad
De Onderwijsraad maakt zich zorgen vanwege de talloze leerlingen die huiswerkbegeleiding, bijles en examentraining krijgen. 'Een schooldiploma wordt zo voor de ene leerling gemakkelijker te behalen dan voor de andere', waarschuwen de experts het kabinet in een belangrijk adviesrapport. En dat is niet de enige waarschuwing.Extra ondersteuning die geld kost 'is alleen weggelegd voor kinderen met financieel draagkrachtige ouders', stelt de raad. De experts maken zich zorgen dat het 'publieke karakter van het onderwijs dreigt te verwateren', schrijven ze vandaag in een adviesrapport.
Afspraken wettelijk vastleggen
Niet alleen is het private onderwijsaanbod de afgelopen jaren sterk toegenomen door privéscholen, er zijn ook steeds meer leerlingen die naar bijles gaan of betaalde huiswerkbegeleiding krijgen.Zowel de overheid als schoolbesturen 'lijken zich nu onvoldoende bewust van de risico's van het toenemende private aanbod en de verstrengeling ervan met het publiek bekostigde aanbod', schrijft de raad.
Geen reclames meer
De onderwijsraad heeft meer adviezen voor de overheid. Zo wil het dat scholen geen reclames meer mogen maken voor commerciële diensten of producten.Als voorbeelden van reclame noemt de raad gratis boekjes over Borre die aan kleuters worden meegegeven. "Dit vormt promotiemateriaal voor de Borre Leesclub, een boekenabonnement voor basisschoolkinderen". Daar moet voor worden betaald. Hetzelfde geldt voor het onlineplatform Squla. Op school kunnen leerlingen daar gratis gebruik van maken. Na schooltijd is het platform echter alleen beschikbaar voor betalende abonnees.
De Onderwijsraad vindt dit problematisch. Als de school aanvullend materiaal noodzakelijk vindt, dan moeten alle kinderen er gratis gebruik van kunnen maken, stellen de adviseurs. De school moet dan dus de kosten betalen. Is het aanbod niet noodzakelijk, dan vindt de raad dat de school zich 'niet mag laten gebruiken als doorgeefluik van reclamemateriaal'.
Voor leerlingen en ouders is daarbij 'lang niet altijd duidelijk wat nodig is en bij de school hoort, en wat extra privaat aanbod is'. De Onderwijsraad pleit er daarom voor om afspraken over sponsoring en donaties in het onderwijs wettelijk vast te leggen.
Vrijwillige ouderbijdragen
Verder adviseert de raad een heel andere opzet van de vrijwillige ouderbijdragen, waar scholen extra activiteiten mee betalen. Die kunnen volgens de deskundigen beter worden losgekoppeld van individuele kinderen en in een schoolfonds worden gestoken waar alle leerlingen van profiteren.Zo'n onderwijsfonds zou ook lokaal of zelfs regionaal ingericht kunnen worden. "Minderbedeelde scholen kunnen daarop een beroep doen om activiteiten voor hun leerlingen te bekostigen."
Volgens Trouw zou de raad ook adviseren om met een maximumbedrag voor de ouderbijdrage te komen. De krant schrijft dat de 'wedloop om leerlingen' die scholen met steeds exclusiever aanbod aangaan, niet goed is voor de kwaliteit van het onderwijs.
- Edited
Tsja, het NRC heeft weer wat series artikelen gedumpt maar m.i. wordt daarin genegeerd hoe het allemaal wordt gefinancierd.
Veel van die private scholen hebben een ANBI status (met dank aan de vvd). De "privatisering van het onderwijs" is geen ongelukje. Benoem eens hoe het systeem werkelijk in elkaar steekt, hoe gemeenten de rode loper uit rollen en ga zo maar door (het afschaffen van de rijksplanning van de ruimtelijke ordening dateert alweer uit 2003).
Ook heeft de verschraling van het speciale onderwijs goed uitgepakt, maar niet heus.
Klopkoek steekt, hoe gemeenten de rode loper uit rolle
En hier ben ik wel benieuwd naar. Over het algemeen zijn gemeenten in elk geval niet zo heel happig op het financieren van onderwijs waar ze geen verplichtingen voor hebben. Hier hebben we ook een particulier schooltje ((variant op Iederwijs) en de enige tegemoetkoming die ze krijgen is dat ze voor de gymzaal het tarief voor sportverenigingen betalen in plaats van het volle tarief ((dat krijgen andere scholen berekend maar wordt door de gemeente vergoed).
2 months later
- Edited
Duke
Sommige gemeenten claimen uiteraard geen onderwijshuisvesting beschikbaar te hebben, zodat ze mooi over de wettelijke termijn van vijf jaar heen gaan en alles mooi in kolossale onderwijsbesturen blijft. Artikel 23 van de Grondwet wordt op die manier dankzij gemeenten een dode letter. De truc is om betrokken ambtenaren verleiden tot doordecentralisatie, zodat je je die strategische spelletjes mooi ontwijkt en zelf op zoek mag naar huisvesting als nieuwe school. 
Sloggi Met een paar miljard aan NPO-gelden die op moeten zal het nog wel harder gaan stijgen ook.
Ik reageerde op iets over particuliere scholen. Daar hoeft de gemeente niks mee 
.
Als een gemeente een wettelijke plicht heeft, dan kan een volhardend schoolbestuur daarin best wat afdwingen (zoals een tijdje terug die islamitische middelbare school in Amsterdam).
En doordecentralisatie is vooral aantrekkelijk voor die grote schoolbesturen omdat die investeringen en risico's kunnen spreiden. Een school die er nieuw tussen probeert te komen heeft daar vanwege alle onzekerheden niet zo heel veel aan.
5 days later
Alle mbo’s die opleiden voor beroepen waar nauwelijks vraag naar is en waarmee de baankansen beperkt zijn, moeten minder studenten gaan toelaten. Dat zegt topbestuurder Doekle Terpstra in een interview dat morgen verschijnt.
,,Overal in het mbo waar er sprake is van een overschot op de arbeidsmarkt, moet een numerus fixus komen”, zegt de VNO-NCW-bestuurder en voorzitter van Techniek Nederland. ,,En ik vind juist dat een beroepsopleiding voor een sector met een tekort aan medewerkers, zoals de techniek, extra geld moet krijgen.”
In tegenstelling tot de jongetjes en meisjes die wel naar de havo of het vwo mochten, wil meneer Terpstra de opleidingskeuze van vmbo'ers beperken tot dat wat de arbeidsmarkt het hardste nodig heeft. Lekker selectief weer.
12 days later
- Edited
https://www.nrc.nl/nieuws/2022/03/03/van-vmbo-naar-drie-keer-cum-laude-op-de-universiteit-a4096718
Zij krijgen vaker een zogeheten onderadvies: een schooladvies dat lager is dan wat uit hun eind- of Cito-toets blijkt.
Dit gebeurt, volgens onderzoek van de Onderwijsinspectie, bij ongeveer een derde van alle schooladviezen. Ongeveer een kwart daarvan wordt na de Cito-toets (sinds 2015 de Centrale Eindtoets) alsnog naar boven bijgesteld. Maar in de praktijk hebben leerlingen daar niet veel aan, omdat de aanmeldtermijn voor scholen in het voortgezet onderwijs al gesloten is voor de uitslag van de toets.
Huh?
Het wordt veranderd lees ik verderop:
EINDTOETS AL IN FEBRUARI
De eindtoets in groep acht van het basisonderwijs wordt vanaf 2024 al in februari afgenomen. Dat is ná het voorlopige schooladvies, maar ruim vóór de aanmeldingstermijn van middelbare scholen, half maart. Kinderen maken hun eindtoets nu tussen half april en half mei, terwijl ze maanden eerder al hun schooladvies krijgen.
Scholen moeten dit advies heroverwegen als de uitslag van de eindtoets hoger is, maar dat heeft nu vaak geen zin meer, omdat de aanmeldingstermijn voor middelbare scholen dan al voorbij is. Door de toets naar voren te halen, krijgen leerlingen meer kans om alsnog naar een hoger schooltype te kunnen.
- Edited
Tja, ze zijn al jaren aan het pingpongen met die citotoets. Ooit ten tijde van de mammoetwet ingevoerd om een onafhankelijke, onbevooroordeelde maat te hebben voor het niveau van een startende middelbare school-leerling is het al tijden een politieke speelbal geworden om het eigenlijke probleem (eigenlijk zijn het er twee) maar uit de weg te kunnen gaan. En voorlopig lukt die tactiek vrij goed, al is er natuurlijk geen kind mee geholpen.
Een jaar of tien geleden vond men dat het oordeel van de leerkracht boven het citogetal moest gaan. Die had immers een veel volledigere kijk op een kind dan een momentopname met meerkeuzevragen. En daar is zeker wat voor te zeggen. Dat voorstel werd breed gedragen: van politiek links (gelijkheid!) tot politiek rechts (VVD-kinderen met een pechdag moeten wel nog kans hebben op het categorale gymnasium) tot de onderwijsbonden (meer vakmanschap, meer kans op een passender advies). Dus het kwam er.
Maar daar kwamen natuurlijk adviezen uit die "niet klopten" en met name in Blaricum en omstreken vond men dat slecht te verteren, dus kwam er een ontsnappingsclausule die ervoor zorgde dat als de citotoets een hoger advies gaf dan de leerkracht, een advies op verzoek van de ouders (omhoog) moet worden aangepast. Ik laat het aan de lezer over om te verzinnen in welke hoek je de meest assertieve ouders moet zoeken. Onofficiële cijfers hier uit de regio laten trouwens zien dat de leerlingen waarvan het lerarenadvies na de cito is bijgesteld bovenmatig vaak blijken af te stromen gedurende hun vo-carrière.
Dus het systeem dat we nu hebben voldoet ook niet. Politiek links vindt hierin niet de grote gelijkmaker, politiek rechts wil zonder het hardop te zeggen gewoon de witte categorale gymnasia in stand houden en de lerarenbonden zijn gewoon klaar met het eindeloze gezeik dat het ieder jaar oplevert - maar ook dat wordt niet echt hardop gezegd.
Overigens: een kind waarvan het advies in het huidige systeem wordt opgekrikt moet wel op het nieuwe niveau geplaatst worden. In een scholengemeenschap is dat meestal geen probleem, maar kleinere locaties hebben niet altijd alle niveaus en als je eerste scholenkeuze (waar je oorspronkelijke advies dus niet bij aansloot) vol zit kun je ook niet meer overstappen. Dus het wijzigen van inschrijven ná de eerste inschrijving is op allerlei manieren ongewenst, inclusief de organisatorische problemen voor de scholen.
Maar het is allemaal camouflage. Als je kinderen op hun 11e wil selecteren dan ontkom je er niet aan dat je inschattingsfouten maakt, en dat hoeft ook helemaal niet erg te zijn als er later maar mechanismes zijn om dat te herstellen. En dáár gaat het dus mis; door allerlei efficiency-, bekostigings- en beoordelingsmaatregelen is het heel onaantrekkelijk voor "het systeem" om leerlingen op een ander niveau te laten eindigen dan ze begonnen zijn. Maar zoals in zoveel politieke debatten draait het er vooral op uit dat de mens zich maar moet aanpassen aan het systeem, en niet andersom.
Het tweede punt is overigens dat ons gelijkheidsideaal niet klopt. Noem me cynisch, maar als een groep 8-leerkracht adviezen uitdeelt aan de exact even intelligente Jeroen (uit de Hazenkamp, vader is arts en moeder accountant) en Abdel (woont in Hatert, vader is vrachtwagenchauffeur en moeder spreekt geen Nederlands) en hij geeft Jeroen een havo-advies en Abdel een vmbo-k/t-advies, dan kan hij daar wel eens gelijk in hebben. We willen het liever niet horen, maar in deze situatie is de kans dat Jeroen zijn havo-diploma haalt gewoon hoger dan de kans dat Abdul dat doet. Het probleem ligt, wederom, niet in het basisschooladvies. Of je dat nu door de leerkracht of het cito laat maken.
- Edited
janneke141 Goeie post. Als je opstromen gemakkelijker maakt heeft een achteraf te laag advies een veel kleinere impact.
Over je voorbeeld: aan de andere kant, als een kind met een relatief kansarme achtergrond nu al zo weet te scoren kan ‘ie zomaar nog veel meer in z’n mars hebben. Terwijl het kind dat alles mee had dat op een havo-advies uitkomt er mogelijk al het maximale uithaalt. Dat zag je in Klassen ook mooi terug, hoe weeg je potentie mee?